OPP-nieuws | Hoorrecht leerlingen op het OPP

Sinds de handreiking ontwikkelingsperspectief (OPP) hebben we zowel successen als knelpunten gesignaleerd. Dit schooljaar besteden we daarom extra aandacht aan het werken met een OPP. We volgen daarbij de fasen van het schooljaar: opstellen, monitoren en evalueren van het OPP. Deze keer meer over het hoorrecht van leerlingen op het OPP.

Leerlingen betrekken bij hun OPP, van praten óver en tégen naar praten mét hen.

Alle kinderen en jongeren hebben het recht om hun mening te geven over zaken die hen aangaan (Internationaal Verdrag Inzake Rechten van het Kind, 2014). Dit recht geldt ook in het onderwijs. Sinds 1 augustus 2025 is het hoorrecht daarom verankerd in onze onderwijswetgeving.

Hoorrecht in een OPP-gesprek is met drie stappen te realiseren:

1. Voorbereiding gesprek;
2. OPP bespreken;
3. Evaluatiegesprek.

Door stap 1 komt de leerling goed voorbereid op het gesprek; de leerling weet al wat hij/zij je wil vertellen, vragen of laten zien.

In stap 2 kun je de situatie samen met de leerling visualiseren. Dit bevordert doelgericht en plezierig samenwerken. Samen tekenen heeft veel voordelen: visuele informatie is bijvoorbeeld beter te onthouden, de leerling voelt zich gehoord en gezien en samen tekenen geeft het gesprek structuur en levert waardevolle inzichten.

En dankzij stap 3 kun je leren van de feedback van leerlingen: waarmee ga ik in een volgend OPP-gesprek door en wat doe ik dan anders?

In vraag 7 van de nieuwe FAQ’s is alles uitgebreid en concreet uitgewerkt, met hulpzinnen en buikbare visualisaties, zoals de recente versies van Mikky Muis en de 3 cirkels.

Lees ook de vorige tips voor het opstellen van een OPP.